Cyklistika z pohledu geografie

Již za nedlouho tomu bude 200 let, kdy ve Francii přišel na svět předchůdce dnešního kola - v dnešním slova smyslu to bylo spíše jakési odrážedlo - shodou náhod letos oslavila i Tour de France (slavný cyklistický závod) 100 let trvání své existence. Všichni ti vynálezcové a průkopníci cyklistiky by se jistě divili, jakou cestu jízdní kolo a cyklistika prošla! Pojďme se podívat jak téma CYKLISTIKA a jak je využít ve výuce...
Možná by bylo pro žáky zajímavé zaměřit se společně s vámi na tuto problematiku z různých pohledů geografie. Vždyť cyklistika se dnes propojuje v mnoha lidských činnostech, které jsou pro žáky vcelku blízké a mohly by je zaujmout. (Navíc dopravní výchova se stane součástí učiva na základní škole, tak proč ji neoživit o pohled geografický.)

Na začátku je myšlenka

I u vynálezu kola musela být na začátku myšlenka. Proto jednou z možností jak si uvědomit rozsah a důležitost kola můžeme vyjádřit  pomocí myšlenkové mapy (mind map), kterou si žáci mohou vyrobit samostatně nebo postupně doplňovat na tabuli (viz. obrázek níže). Žáci si uvědomí vztahy a interakce, které jsou v dnešním světě běžné prakticky u všeho...

Ukázka myšlenkové mapy. Ta ale může být daleko širší a doplněna o vzájemnými vztahy mezi sebou.

Od blízkého ke vzdálenému

V pedagogické praxi se může velmi dobře ujmout postup, kdy žáka seznámíme s něčím pro něj blízkým a poté tuto myšlenku rozvineme do širších vztahů. I téma cyklistika tuto možnost nabízí. Příkladem může být projekt EuroVelo - síť čtrnácti dálkových cyklostezek v Evropě (viz. obrázek), které prochází i územím České republiky (viz. obrázek) a možná i v blízkosti vašeho bydliště. Na příkladu těchto páteřních cyklotras si mohou žáci uvědomit například:
- důležitost páteřních cyklotras ve vašem regionu (kde vedou a proč?),
- atraktivita (pokud jsou tyto místa atraktivní u nás musí být atraktivní i v blízkosti těchto cyklotras v zahraničí),
- tranzitní polohu naší vlasti (křižování jak ve směru S-J i Z-V),
- spolupráci států Evropy na společných projektech, které umožňují ekonomický i kulturní rozvoj,
- návaznost doprovodných služeb na cyklistickou infrastrukturu (ubytování, stravování, informace, památky, odpočinková místa atd. - v ČR projekt Cyklisté vítáni) atd.

Celková délka cyklotras má dosáhnout 70 000 km. Přes území ČR vedou 4 trasy EuroVelo celkové délce 2100 km.

Pokud si žáci uvědomí informace z okolí jejich domova, tak si mohou velmi dobře a rychle analyzovat i podmínky ve vzdálenějších oblastech Evropy, které jsou rovněž zapojeny do tohoto projektu.

Čteme z fotografií

Internet je plný fotografií lidí na kole. Stačí krátká chvilka a jistě se vám podaří najít ten správný obrázek, který nechte žáky analyzovat (popsat) - odkud pochází a proč, co nám obrázek napoví o životě lidí, jakou roli hraje kolo v životě těchto lidí atd. Pro ukázku nabízím koláž několika fotografií (viz. níže).

Nahoře vlevo: Tour de France nejznámější cyklistický závod světa, nahoře vpravo: rikša jako taxi v Dháce (jednostopé dopravní prostředky jsou jasnou volbou v hospodářsky slabších státech světa), vlevo dole: v Amsterodamu je kolo běžný dopravní prostředek (navíc ohleduplný k životnímu prostředí),  vpravo dole: cyklotrasy slouží v ČR především jako zázemí pro rekreaci a odpočinek.

Videa z cyklo-geografickou tématikou

Nevím jestli je to naše česká specialita, ale je zajímavé, že u nás existuje hned několik pořadů s tématikou cestování na kolech. Je to potvrzení toho, že kolo je v ČR velmi oblíbené (bohužel hlavně pro rekreaci a odpočinek a ne pro běžnou dopravu do práce či školy). Formou těchto zábavně naučných pořadů můžete svým žákům přinést rychlé senzorické informace. K nejzajímavějším pořadům patří:
- Na toulavém kole (cykloturistika po známých i méně známých místech s hercem Martinem Dejdarem)
- Na vrcholky hor s Vladimírem Čechem (herec Vladimír Čech při cestování po vrcholcích našich hor používal i kolo)
- Cyklotoulky (krátké 10 minutové reportáže o krásách naší vlasti ze sedla kola)
- Kam na kole (seriál z ranního vysílání ČT Dobré ráno - heslo Kam na kole - nutno vložit do vyhledávání ČT)
- Reportáže z toulavé kamery (na 65 reportáží s cyklo tématikou, je nutné zadat do vyhledávače pořadu heslo cyklistika)

Jak vidíte, nabídka je široká a jistě existují i další videa a reportáže....

Vylepšete nebo navrhněte

Je ve vašem okolí cyklostezka? Určitě potřebuje analyzovat a možná přijdete i na nějaké problémy nebo možnosti vylepšení... Ve vašem okolí není žádná cyklotrasa? To je velká chyba, kterou by chtělo napravit...

Jaké nástroje využit při této činnosti (několik nápadů):

- SWOT analýza oblasti (existující nebo neexistující cyklostezky)

- práce s katastrální mapou, turistickou mapou apod.

- anketa, dotazníkové šetření, rozhovor 

- diskuse nebo brainstorming o možných řešeních (vhodné komunikace, chybějící služby, atraktivita aj.)

- návrh projektu cyklostezky (nové, vylepšené, rozšířené aj.)  

- prezentace projektu 

Čtení a psaní s porozuměním 

Internet je plný zajímavých informací na téma cyklistka. Jejich přečtení může být zajímavým zpestřením učiva a následné písemné zpracování návratem k "inteligentnímu" vzdělávání... Článek není o tom jak číst odborný text a jak s ním pracovat, ale pokud by to byl problém nabízím několik všeobecně známých přístupů, které si můžete vyhledat: čtení s porozuměním, metoda I.N.S.E.R.T., výzkumný tým, myšlenková mapa aj.
Vhodné články najdete například na těchto webech:
- ceskojede.cz
- cykloserver.cz
- cyklotoulky.cz
- cyklistevitani.cz a spřátelené stránky
- eurovelo.com atd.

Z článků se dá vybrat ledacos a poté nechejte žáky s textem dále pracovat (úvaha, esej, výpisek, brainwriting, SMS, reportáž atd.). Jako návod vám možná poslouží několik témat:
- ČR patří mezi 10 největších výrobců kol v EU
- Rodina na kole
- Jak může kolo pomoc při rozvoji hospodářství v rozvojových zemích?
- Cyklotrasy podél řek
- Evropou napříč na kole
- Ekologická doprava pro 21. století
- Kola pro Afriku
- Tour de Franc slaví 100. narozeniny

Cyklomapy

Kudy jet a kam? Jak dlouhá bude cesta? Nebude to moc do kopce? Mám si vzít kolo horské nebo silniční? Co uvidím po cestě? Bude po cestě možnost se někde najíst nebo ubytovat? Na všechny tyto otázky nám může odpovědět mapa buď v tištěné nebo elektronické podobě. Bylo by tedy dobré, aby s těmito důležitými informacemi uměli žáci pracovat! Odkazy na některé cyklomapy v elektronické podobě:
- mapy.cz (zvolte turistický podklad) mapy ČR
- cykloserver.cz (turistická mapa ČR a SR)
- staedte-verlag.de (i velmi podrobná mapa NSR)
- schweizmobil.ch (turistická i cyklistická mapa CH)
- mapy.hiking.sk (turistická mapa SR)
- interaktivní mapa Francie (cyklotrasy na dlouhé vzdálenosti F)
- interaktivní mapa Rakouska (v nabídce je možno zadat aktivity - turistika - cyklistické stezky)
- interaktivní mapa Británie (cyklotrasy VB)
- interaktivní mapa Nizozemska (cyklotrasy NL)
- eurovelo.com (evropská dálková síť cyklotras, zde najdete i další mapové materiály členských zemí)

Kolu zdar!!! Ať se kola točí!!!

Endomondo sportovní deník trochu jinak

Sportujete a chcete mít o svém pohybu a těle přehled? Pak jste jistě přemýšleli, že si nějakým způsobem začnete své pohybové aktivity zaznamenávat... Možností je hned několik:

- psaný tréninkový deník 

- sportestery s možností i bez možnosti připojení na PC

- sport trackery aj.

Já bych chtěl v tomto článku upozornit na jeden ze sport trackerů a to ENDOMONDO, který sám využívám. 

Jde vlastně o jakousi sportovní sociální síť specializující se na aktivní komunitu, které nabízí sledování základních parametrů sportovního tréninku:

- čas zátěže

- rychlost (aktuální, průměrnou, maximální)

- výdej energie

- výdej vody (hydrataci)

- tepovou frekvenci (až u placené verze) atd.

Tyto údaje poté stačí nahrát na stránky endomondo.com, kde můžete údaje srovnávat (sám se sebou, ale i s další komunitou vašich přátel), můžete si v přehledných grafech prohlédnout údaje o trati, nebo si v mapě zjistit trasu běhu a mnoho dalších informací. Aplikace také za vás sleduje statistiky vašich pohybových aktivit v čase (dny, týdny, měsíce, roky) a jejich složení (v nabídce je široká škála sportů od běhu, cyklistiky, kolečkových bruslí, chůzi, míčové hry a mnoho dalších). 

Co k tomu potřebujete:

- chuť sportovat :-)

- chytrý telefon se staženou aplikací endomondo

- registraci na endomondo.com

Já vím, že sportování není o elektronických doplňcích, ale hlavně o samotném prožitku - radosti z pohybu. Ale ze zkušenosti také vím, že člověk je ve své podstatě velmi líná bytost a právě vedení sportovní deníku (s možností sdílení) může člověku dodat inspiraci sportovat znovu a znovu... Takže sportu zdar!!!

Geografie v mezipředmětových souvislostech II.

Geografie a sport

Ve druhé části tohoto cyklu bych se rád ve stručnosti věnoval propojení geografie a sportu. Pojďme se tedy na pár řádcích „proběhnout“ interdisciplinárními náměty, které nám spojení sportovní-geografie nebo geografie-sportu nabízí. Takže připravit se – pozor – teď…

I. Sportovně-geografické projekty

Hned v úvodu bych chtěl poukázat na již vymyšlený projekt s charitativním nádechem od organizace Člověk v tísni - Doběhni až do Afriky (http://skolavafrice.cz/jak-muzete-prispet/dobehni-az-do-afriky-sbirkovy-beh) (aneb Postavme školu v Africe), který nabízí sportovní, geografickou i humanitární složku atd. (více na webu: http://skolavafrice.cz/)

II. Školní akce

Škola pořádá celou řadu akci, které naprosto vybízí k propojení těchto dvou předmětů (disciplín). Jsou jimi například výlety, lyžařské výcvikové kurzy či exkurze. Jak to dělám jako třídní já? Velmi jednoduše. Vycházím z myšlenky, že výlet by měl nabízet složku pohybovou, poznávací i společenskou, a to za přiměřenou cenu. Takže žáci v 6. třídě podniknou krátkou túru do blízkého (ale pro ně mnohdy neznámého) okolí. To je naučí pohybovat se v terénu, využívat turistických značek a turistický map. A rovněž poznají co je pro turistiku nezbytné (vhodné oblečení, zásady bezpečného chování atd.). Cena v 6. třídě se pak pohybuje okolo 20 Kč. V 7. ročníku již podnikám výlet do „vzdálenějšího“ okolí, přičemž využívám hromadnou dopravu (především vlak). Zjistil jsem, že děti mnohdy neznají principy společného cestování (čtení v jízdních řádech, orientace na nástupištích, zakoupení lístku, slušné chování – pouštět starší sednout, vyrušují spolucestující atd.). Cena v 7. třídě se pohybuje okolo 100 Kč. V 8. třídě připravuji pro děti jakousi expedici, ve které během dvou dnů využijí znalosti a dovednosti z turistiky a přepravy hromadnou dopravou. Základem je pěší turistika a společné akce (příprava tábořiště, příprava jídla, příprava společenské akce atd.). Obvykle se cena pohybuje okolo 300 Kč. V 9. třídě se již většinou nemusím o nic starat. Jen nabídnu místa, která by mohla být zajímavá. Důležitá je pro mě finanční stránka, která by neměla překročit 600 Kč na tři dny. Zbytek většinou již zajišťují (samozřejmě pod mým nenápadným dohledem) sami studenti. (Jako příklad mohu uvést Expedici Bílé Karpaty nebo Výpravu do NP Podyjí). Toto berte jen jako příklad (možnost) jak využít školní akce k aplikaci mezipředmětových souvislostí geografe a sportu.

III. Drobné školní činnosti

Na naší škole mají vcelku silnou tradici orientační běhy a branné závody, které rovněž spojují TV a další školní předměty (zeměpis – především práce s mapou, přírodopis - poznávačka, dějepis – kviz, jazyky – test, konverzace atd.).

IV. Geo-sportovní hry

Asi nejznámější je tzv. Geocaching. Jak píše M. Lutonský je to hra pro mozek, nohy a vaši GPS (více zde). Ale podobnou hru třeba jen s plánkem města či turistikou mapou vašeho okolí by jste jistě zvládli nachystat i samostatně. Pro děti je to něco jako hledání „pokladu“.

Tak a nyní se nacházíme v „poločase“. První čtyři náměty byly spíše sportovněgeografické – šlo spíše o pohyb a geografické dovednosti. V druhém dějství se pojďme věnovat znalostem tedy do oblasti geografickosportovní.

A. Sport jako součástí kultury

Když se podíváme do historie prakticky jakékoliv sportovní disciplíny, najdeme v ní kulturní kořený rozličných národů světa. Později si tytéž sporty mohly podmanit (např. díky vhodnějším přírodním podmínkám, kolonialismus, osídlování, migrace atd.) i jiné národy a kultury. Popřípadě si národy vytvářejí vlastní sporty, které tak mohou charakterizovat i národní smýšlení. Podívejte se například na historii těchto sportů a pokuste se je zařadit:

• hokej
• americký fotbal
• lakros
• kriket
• lyžování

Jak tyto fakta využít:

• zařadit je do regionální geografie (socioekonomické podmínky – kultura a sport)
• vyzkoušejte zadat sportovně geografický kvíz (Evropské fotbalové kluby, Kluby NHL atd.)
• diskuse jak přírodní a sociální prostředí podporuje rozvoj sportovní disciplíny (např. atletika a fotbal v Africe)

B. Sport jako sbližování kultur

Každý velký svátek sportu (OH, MS) je i setkání lidí (sportovců, fanoušků) a kultur z celého světa. Například zásadou olympijských her je mimo jiné udržení posvátného míru, či rovnoprávnost všech sportovců….

Některé organizace jako například FIFA pomocí sportovních akcí bojuje proti rasismu:

Jak tyto fakta využít:

• projektový Olympijský den, kdy mohou proběhnout nejen sportovní akce.
• Využít se toto téma dá pro uplatňování průřezových témat v ŠVP, jako je například multikulturní výchova nebo výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech.

C. Sport a územní plánování

V předešlém bodě jsem se zmínil o pořádání velkých sportovních akcí. Takové akce znamenají obrovské změny v územním plánování, přináší řadu pracovních příležitostí a pro region následný rozvoj (i když to nemusí být vždy pravda např. MS v klasickém lyžování v Liberci). Ale i v rámci každého sídla by mělo docházet k rozvoji sportovních ploch, hřišť, hal, bazénů či cyklostezek.

Jak tyto fakta využít:

• Doplňte územní plán vašeho města o další sportovní areály, tak aby byly v souladů s územním plánováním (anketa, SWOT analýza, plány, schvalování….)
• Ekologická sportovní architektura (např. ekologické stadiony)

D. Sport jako rozvojová centra

Dovolte mě citovat z článku zpravodajství OSN v Praze:

„S velkým potěšením oznamuji, že vzniklo nové partnerství mezi jedinou skutečně univerzální mezinárodní organizací – OSN – a jediným skutečně univerzálním mezinárodním sportem – fotbalem.“ Těmito slovy uvítal v roce 1999 tehdejší generální tajemník OSN Kofi Annan vznik strategické aliance mezi Mezinárodní fotbalovou federací (FIFA) a Organizací spojených národů. (celý článek - zde).

Sport může humanitárně podpořit obyvatelstvo rozvojového světa. Jsou známy projekty FIFA: Fotbal naděje, Školy pro sport a život, Odstranění dětské práce (prozatím jen u firem produkující sportovní vybavení pro fotbal). Ale podobné projekty již podporují i další významné sporty (např. atletika).

E. Novodobé otrokářství - obchod s lidmi a sportovní událost

Letní olympiáda v Londýně a polsko-ukrajinské fotbalové mistrovství promění na tři dlouhé měsíce Evropu v jedno velké sportoviště plné nadšených příznivců utrácejících miliony korun za vstupné, suvenýry a samozřejmě i za služby. Většina fanoušků jsou muži a jednou ze služeb, kterou si tito sportovní nadšenci obstarávají, jsou prostitutky. Před fotbalovým šampionátem v Německu bylo odhadováno, že do země pude proti jejich vůli dopraveno na 40 000 žen. Policie nakonec odhalila pouhý zlomek těchto případů a jednou z oněch žen byla i česká občanka. Velké sportovní události si vždy vyžadují výstavbu nových sportovišť, olympijských vesniček, zázemí pro sportovce i návštěvníky a nezbytnou infrastrukturu. Podle odhadů jenom v souvislosti s olympiádou do Londýna přicestují na 100 000 zahraničních dělníků, zejména z východní Evropy a severní Afriky. A podle zásady čím nižší náklady, tím vyšší zisky nebude žádnou výjimkou, že mnoho těchto lidí bude zaměstnáno ilegálně a jejich platy nebudou dosahovat ani minimálních evropských standardů, pokud vůbec nějaké dostanou (Zdroj: T. Kušniráková, Novodobé otrokářství, Geografické rozhledy, ročník 20, číslo 4).

Jak tyto fakta využít:

• Seznamte žáky se stránkou www.humantrafficking.org (webový zdroj proti obchodování s lidmi), přečtěte si některé články a diskutujte o jejich příčinách (obětech a konzumentech).
• Zhlédněte toto video, zpracované MTV a diskutuje jak se proměňovaly vaše pocity během spotu. Jaké problémy ještě mohou přinášet velké sportovní akce a jak se mohou dotýkat přímo vás.

F. Zneužití sportovních akcí

Mnohokrát v historii velkých i menších sportovních akcí se stala situace, kdy došlo k jejímu zneužití. Mezi nejznámější patří:

• Teroristický útok - např. Mnichovský masakr (Olympijský masakr), Bostonský maraton
• Propaganda - např. Nacistická propaganda v Berlíně
• Bojkot - např. Moskevské hry díky invazi do Afghánistánu

Jak tyto fakta využít:

• Seznamte žáky s výše uvedenými historickými událostmi. Mohlo by se něco takového znovu opakovat? Jak tomu zabránit?

Budoucnost olympijských her

Když se francouzskému pedagogu Pierre de Coubertinovi podařilo uskutečnil roku 1896 jeho sen o prosazení novodobých olympijských her, jistě netušil, jak se tato myšlenka rychle rozšíří po celém světě a jakým směrem se budou po uplynutí jednoho jediného století hry ubírat.

Veškeré dosavadní olympijské hry byly především přehlídkou lidské síly, rychlosti, umu, odhodlání, přátelství, slávy… Přesto že se některé z nich stali místem politické propagandy (Berlín 1936), bojkotů (Moskva 1980), teroristických útoků (Mnichov 1972) a dalších lidských schválností, jsou doposud většinou lidí na naší Zemi brány jako symbol MÍRU, PŘÁTELSTVÍ A LIDSVÍ.

Technologie 21. století ještě více rozšířily potenciál olympijských her. Rozvoj komunikací umožnil donést soupeření sportovců prakticky do všech koutů naší planety. Cesta medializace byla započata již při konání VII. zimních olympijských her v Cortině d'Ampezzo. Ty se zapsaly do dějin nejen prvními přímými televizními přenosy, ale taky zapojením sponzorů do olympijského dění.

Díky tomuto „pokroku“ se z her stal obrovský byznys, který čím dál více ovlivňuje průběh her. Vše začíná již před volbou, kdy se účastníci musí prezentovat v tom nejlepším světle a zajistit co nejlepší připravenost her – jistě chápete, že bez politikaření se to neobejde. Dále vše pokračuje přípravou sportovišť, olympijské vesnice, budováním dopravní i sociální infrastruktury, přípravou uvítacího i závěrečného ceremoniálu a doladěním přírodních podmínek (např. v případě zimních olympiád dopravou sněhu - Vancouver, v případě letních olympiáda zajišťováním slunečného počasí – Peking). Není se tedy čemu divit, že uspořádání her se stává čím dál dražší záležitostí. Po zahájení her ovšem tlak ze strany médií a sponzorů nekončí. Pouze se přesměruje na sportovce a fanoušky. Fanoušci jsou masírováni médii o osudech sportovců, jejími úspěchy a skandály. Firmy vyrábí jako na běžícím pásu výrobky, kterým dávají ty největší sportovní hvězdy své jméno, jen pro to aby se zvýšila jejich prodejnost. Není tedy divu, že se sportovní hvězdy stávají idoly pro širokou veřejnost a především mládež. Přesto právě sportovní diváci jsou jednou z příčin stojící za rozvojem moderní OH a bez jejich zájmu by se jednalo o zcela odlišnou sportovní akci. Sportovci jsou pod obrovským tlakem, kterému mnozí nejsou schopni čelit. Přemotivovaní mnohdy končí s nepříjemným zraněním (mnozí ještě hůře), někteří si pomáhají nedovoleným způsobem – dopingem. Na druhou stranu jsou veškeré sportovní souboje oslavou pohybu a naší moderní kultury. To je tedy průběh her současnosti…

Ve sportu se za posledních dvacet let mnohé změnilo. Velkým rozvojem prošlo materiální vybavení sportovců, za kterým stojí nalezení nových technických postupů při výrobě sportovního nářadí (lehčí tretry, vykrojené lyže, odlehčené rámy kol, aerodinamické plavky atd.). Což přineslo možnost připravovat se odlišnými tréninkovými metodami a postupy. Do sportu také promluvilo sportoní lékařství a další vědecká odvětví, zabívající se biomechanikou pohybu, fyziologií a antorpomotorikou, každý vrcholový sportovec má svého osobního trenéra, sportovního psychologa a další členy realizačního týmu. To samozřejmě muselo vést ke změně. Ze sprotovců amatérů se stali vrcholoví sporotvci - profesiomálové, kteří úspěchu podřizují svůj veškerý čas a životní styl.

Jak budou vypadat moderní olympiády za 100 let? Dočkají se dalšího tisíciletí? Potenciál aby to dokázaly v sobě jistě ukrývají. Tím na čem by se měl základ her stavět je olympijská myšlenka, kterou je oslava lidské tělesné a duchovní dokonalosti, posvátný mír obohaceny o požadavek rovnoprávnosti všech sportovců bez rasové, politické a náboženské diskriminace, dodržování demokracie a internacionalismu. Dalším požadavkem jistě bude, aby dál docházelo ke strhujícím sportovním soubojům se soupeřem i časem. Kde jsou položeny možnosti lidského těla? O tom, že se meze neustále posunují svědčí neustále bořené olympijské i světové rekordy. Jen doufejme, že se nikdy neprolomí mez uspořádání her pro čistě trénované sportovce a ty podpořené dopingem! Hry se budou doplňovat novými sporty a budou zanikat ty původní, kterými se bavíme dnes. Již dnešní olympijské hry přejímají sporty z X Games (Extreme Games) a časem jistě vzniknou a přibudou další. Zvýší se počet účastníků ze zemí, které se dnes do her příliš nezapojují. Kolik talentů je ukryto v zemích chudého jihu nikdo z nás neví… Možná v daleké budoucnosti se do her zařadí i virtuální sporty. Člověk ovládající virtuální simulátory pohybu (tedy jakési hry na počítači), čímž by se mohli do sportovních soutěží zapojit i lidé hendikepovaní (ti se samozřejmě již dnes zapojují do paralympiád) nebo ne příliš fyzicky zdatní, kteří by i tak mohli dosahovat vrcholových výkonů.

Snad ještě dlouho uslyšíme při zahajovacím ceremoniálu olympijský slib sportovců, který za všechny přednáší sportovec z pořadatelské země: Jménem všech závodníků slibuji, že vystoupíme na olympijských hrách jako čestní soupeři, poslušni pravidel, která je řídí, za sport bez dopingu a drog, v rytířském duchu pro slávu sportu a čest našich družstev.